Nedostaci našeg  srednjoškolskog obrazovanja u odnosu na praksu najpre su  izraz neprikladnog obrazovnog sistema i zastarelih obrazovnih programa.
Validnost  obrazovnog  procesa  se  mora  ceniti  po  tome  koliko  je  u  funkciji  sa zahtevima tražnje za radnom snagom u privredi.
Obrazovni profli se upravo i pojavljuju kao ponuda na tržištu radne snage i najbolji je indikator uspešnosti obrazovnog procesa.
U savremenim uslovima poslovanja je neodrživo očekivati da se obrazovna funkcija ostvari jednokratno i za ceo radni vek u odnosu na upotrebnu vrednost radne snage.
Permanentnost  i  feksibilnost  postaju  karakteristike  savremenog  obrazovnog
procesa.
“Osluškujući  impulse” tržišta radne snage, zaključili smo da postoji realna potreba za proflima ekonomske, pravne i fnansijske struke.
Vizija  naše  škole  je  da  obrazuje  takav  profl,  koji  će  se  uz  što manje  dopunske zahteve obrazovanja uključiti u radni proces ili će bez problema nastaviti školovanje u domenu ekonomije i biznisa.

Nedostaci našeg  srednjoškolskog obrazovanja u odnosu na praksu najpre su  izraz neprikladnog obrazovnog sistema i zastarelih obrazovnih programa.
Validnost  obrazovnog  procesa  se  mora  ceniti  po  tome  koliko  je  u  funkciji  sa zahtevima tražnje za radnom snagom u privredi.
Obrazovni profli se upravo i pojavljuju kao ponuda na tržištu radne snage i najbolji je indikator uspešnosti obrazovnog procesa.
U savremenim uslovima poslovanja je neodrživo očekivati da se obrazovna funkcija ostvari jednokratno i za ceo radni vek u odnosu na upotrebnu vrednost radne snage.
Permanentnost  i  feksibilnost  postaju  karakteristike  savremenog  obrazovnog
procesa.
“Osluškujući  impulse” tržišta radne snage, zaključili smo da postoji realna potreba za proflima ekonomske, pravne i fnansijske struke.
Vizija  naše  škole  je  da  obrazuje  takav  profl,  koji  će  se  uz  što manje  dopunske zahteve obrazovanja uključiti u radni proces ili će bez problema nastaviti školovanje u domenu ekonomije i biznisa.